『立命館教育科学研究』No.15（2000年2月発行）
| 研究ノート | ||
| インターネット時代の語学教育について | ビラール イリヤス | (1) |
| Implications of the Critical Period Hypothesis and Markedness Conditions in SLA for Classroom Language Teaching | Annie Marlow | (7) |
| Cognitive Theory regarding Listening Comprehension for Japanese Learners of English | Marisa Ueda | (15) |
| 実践報告 | ||
| Webを利用した講義支援の実践 | 竹田昌弘 | (27) |
| 1998年度法学部1回生英語科目における実践報告 | 立命館大学法学部 英語部会 石原浩澄,蛇持純子,山本岩夫 |
(37) |
| 資料紹介 | ||
| 遠隔教育の現状と可能性－カナダ・アメリカ・オーストラリアの実例に基づいて－ | 宇根谷孝子,大橋克洋,永松利文, Lee凪子,Richard Berwick |
(59) |
| An Analysis in Second Language Acquisition Variability | Harry Dauer | (69) |
| Developmental Features of Japanese EFL Learners' Email Writing | Kayoko Shiomi | (81) |
| 地方自治体における情報通信技術を活用した教育アプリケーション開発の先端的取組みに関する事例研究 | 永松利文 | (93) |
| 「立命館教育科学研究」投稿規定 | ||
