『立命館教育科学研究』No.12（1998年6月発行）

特集１大学教育における「学び」とは何か
－エクセレント・ティーチングを求めて－		(1)
基調講演「大学教育における評価と授業改善」	梶田叡一	(3)
「双方向講義」への工夫	新川重勝	(17)
参加と対話による探求－メディア・リテラシーの学び方－	鈴木みどり	(21)
授業スタイルの多様性と連携－政策科学部の経験から－	宮本太郎	(31)
学内イントラネットによる学生向け情報システムの研究－新しい授業支援環境を目指して－	竹田昌弘	(35)
特集２学生の「学び」の構造と成長発達
学生生活における「学び」の場－「知の構造」解析に向けて	佐藤敬二	(55)
学生の「学び」の構造と意識－３回生に関するデータから－	長澤克重	(67)
エクステンションセンターからみた学生の学力形成への諸課題	亀田康治	(85)
研究ノート
「病原」の探索－何故聞き取れないのか	上田眞理砂	(107)
イギリスの大学における生涯教育	松野周治,林賢太郎	(119)
実践報告
大学2回生からの学部専門を視野にいれた英語教育の実践－立命館大学法学部英語副専攻プログラム－	立命館大学法学部英語部会	(131)
大学の授業への満足度調査－新学部設置から４年間の授業アンケート調査－	村山晧	(141)
「立命館大学教育科学研究」投稿規定		(173)