『立命館教育科学研究』No.7（1996年3月発行）

特集プロジェクトＡⅠ：
生涯発達の視点からみた社会化と個性化の諸相に関する研究
社会化研究と生涯発達	菊池章夫	(3)
小学生の日常生活における学びの個人差－未習漢字語の熟知度再分析を通して－	高木和子	(9)
日常生活における幼児の規範意識	奥川美穂	(17)
論考
心身症と心身医学	中井吉英	(27)
意識の弁証法	林信弘	(35)
ホリスティック教育とスピリチュアリティ	中川吉晴	(51)
青少年のユース・サービスに関する一考察－創造活動を支援するための場の整備－	遠藤保子	(71)
自己－他者認識と行動規範－文化間比較に基づく発達心理学的考察－	守屋慶子	(85)
「非近代的教育法」再考－土田杏村の教育方法論と哲学を中心に－	山口和宏	(97)
翻訳
第１回授業で何をするか－Barabra Gross Davis著　Tools for Teachingより(２)	武田春子	(111)
実践報告
大学女子長距離選手のトレーニング・プログラムに関する事例的研究	福川敦	(119)
研究ノート
「京都新聞」にみる新制高校の発足－その生みの苦しみ－	菅井凰展	(131)
これからの学生相談の機能と展開を考える	中山雅博	(149)
「立命館教育科学研究」投稿規程		(161)