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『立命館教育科学研究』No.4(1994年3月発行)
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特集1 プロジェクトⅣ 「メディアと表現文化に関する総合的研究」 |
認知的徒弟制-キャンパスの中の学びを考える- |
佐伯 胖 |
(3) |
メディアをめぐる政治と文化-問題提起として- |
赤井 正二 |
(21) |
情報環境の変化と新聞ジャーナリズムにの役割 |
柳澤 伸司 |
(25) |
文化における近代と現在-国民文化をめぐるヘゲモニーをとおして- |
中村 正 |
(41) |
特集2 「外的枠組に照らした個人の行動の統制」 |
異文化体験の心理学 |
箕浦 康子 |
(63) |
子供の対象世界のとらえ方-身のまわりの道具についての説明の仕方をもとに- |
小川 徳子 高木 和子 |
(69) |
課題遂行時における行動到達の発達 |
奥川 美穂 高木 和子 |
(77) |
論考 |
今日の学力観と健康づくりをとりまく問題 |
三浦 正行 |
(87) |
中等教育における情報リテラシーの進展-今後の大学の情報教育との関わり- |
奥山 修平 |
(111) |
経済学部における基礎専門教育のあり方について |
高木 彰 |
(125) |
大学時論 |
大学におけるMulticulturalism(多文化共存主義)と Inclusiveness(包含性)-アメリカ合州国の例と日本の展望- |
武田 春子 |
(139) |
転換期の留学生教育 |
山口 幸二 |
(153) |
立命館大学における新たな編入学政策 |
伊藤 昇 |
(159) |
学生相談を考える-学部事務室の窓口から- |
植木 泰江 |
(171) |
研究ノート |
地球危機回避のパラダイムと環境教育の新たな視点 |
西本 安範 |
(187) |
翻訳 |
J.L.ヒューズ著 教育者 ディケンズ(その3) |
藤村 公輝 |
(209) |
アクセシビリティ方針