研究成果- 共同対人援助モデル研究
- 報告書5
| 報告書５ 人間科学と平和教育〜体験的心理学を基盤とした歴史・平和教育プログラム開発の視点から Human science and Peace Education:from a viewpoint of developing a history/peace education program based on Experiential Psychology | |
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| 表紙 | |
| はじめに | 村本 邦子 |
| 目次 | |
| 第Ⅰ部 国際シンポジウム「人間科学と平和教育〜体験的心理学を基盤とした歴史・平和教育プログラム開発の視点から」記録 Ⅰ-1 国際シンポジウム「南京を想い起こす2011」報告 |
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| 1.1 人間科学と平和教育 〜体験的心理学を基盤とした歴史・平和教育プログラム開発の取り組みから |
村本 邦子 |
| 1.2 The basics and applications of Healing the Wounds of the History Program(in English) | Armand Volkas |
| 1.3 「HWH歴史の傷を癒す」プログラムの基礎と応用 | アルマンド・ボルカス |
| 1.4 中日历史认识与中日和平(in Chinese) | 张 连红 |
| 1.5 日中歴史認識と日中平和 |
张 连红 |
| Ⅰ-2 コメンテーターによるコメント | |
| 2.1 コメンテーター1 | 大門 高子 |
| 2.2 コメンテーター2 | 加國 尚志 |
| 2.3 コメンテーター3 |
中村 正 |
| Ⅰ-3 ディスカッション | |
| ディスカッション |
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| 第Ⅱ部 国際ワークショップ「人間科学と平和教育〜体験的心理学を基盤とした歴史・平和教育プログラム開発の視点から」から |
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| 個人と社会の変容のためのドラマセラピーの基礎 | アルマンド・ボルカス |
| 第Ⅲ部 国際シンポジウムを終えて今後に向けて |
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| 3.1 物語のタペストリー | 小田 博志 |
| 3.2 国際シンポジウム「人間科学と平和教育」今後の展望 | 村川 治彦 |
| 3.3 「平和構築のための歴史学」は許容されるのか？ | 金丸 裕一 |
| 3.4 国際シンポジウム「人間科学と平和教育」に参加して | 吉 沅洪 |
| 3.5 国際シンポジウム・ワークショップ「人間科学と平和教育〜体験的心理学を基盤とした歴史・平和教育プログラム開発の視点から」を開催して〜HWHのこれから | 村本 邦子 |
| 奥付 | |
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