『立命館教育科学研究』No.15(2000年2月発行)

研究ノート
インターネット時代の語学教育について ビラール イリヤス (1)
Implications of the Critical Period Hypothesis and Markedness Conditions in SLA for Classroom Language Teaching Annie Marlow (7)
Cognitive Theory regarding Listening Comprehension for Japanese Learners of English Marisa Ueda (15)
実践報告
Webを利用した講義支援の実践 竹田昌弘 (27)
1998年度法学部1回生英語科目における実践報告 立命館大学法学部 英語部会
石原浩澄,蛇持純子,山本岩夫
(37)
資料紹介
遠隔教育の現状と可能性-カナダ・アメリカ・オーストラリアの実例に基づいて- 宇根谷孝子,大橋克洋,永松利文,
Lee凪子,Richard Berwick
(59)
An Analysis in Second Language Acquisition Variability Harry Dauer (69)
Developmental Features of Japanese EFL Learners' Email Writing Kayoko Shiomi (81)
地方自治体における情報通信技術を活用した教育アプリケーション開発の先端的取組みに関する事例研究 永松利文 (93)
「立命館教育科学研究」投稿規定

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