刊行物

■「立命館教育科学研究」No. 7

 1996年3月
特集 プロジェクトＡⅠ：
生涯発達の視点からみた社会化と個性化の諸相に関する研究

社会化研究と生涯発達 菊池 章夫 (3)

小学生の日常生活における学びの個人差
－未習漢字語の熟知度再分析を通して－
高木 和子
(9)

日常生活における幼児の規範意識 奥川 美穂 (17)
論考

心身症と心身医学 中井 吉英 (27)

意識の弁証法 林 信弘 (35)

ホリスティック教育とスピリチュアリティ 中川 吉晴 (51)

青少年のユース・サービスに関する一考察
－創造活動を支援するための場の整備－
遠藤 保子
(71)

自己－他者認識と行動規範
－文化間比較に基づく発達心理学的考察－
守屋 慶子
(85)

「非近代的教育法」再考
－土田杏村の教育方法論と哲学を中心に－
山口 和宏
(97)
翻訳

第１回授業で何をするか
－Barabra Gross Davis著
　 Tools for Teachingより(２)
武田 春子
(111)
実践報告

大学女子長距離選手のトレーニング・プログラムに
関する事例的研究
福川 敦
(119i)
研究ノート

「京都新聞」にみる新制高校の発足
－その生みの苦しみ－
菅井 凰展
(131)

これからの学生相談の機能と展開を考える 中山 雅博 (149)

「立命館教育科学研究」投稿規程 (161)
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